Los alumnos opinan sobre Khan Academy

Tras el trabajo realizado en el primer trimestre en Biología de 4º de ESO, los alumnos califican con una media de 7,2 los vídeos de Biología trabajados en casa y el trabajo posterior realizado sobre el contenido de dichos vídeos.

Los alumnos afirman lo siguiente:

• En los vídeos se utilizan ejemplos fáciles que hacen que sea interesante su estudio.
• Aprendo mucho con los vídeos.
• Me ayudan bastante a comprender los contenidos.
• Están bien para comprender un concepto. Si a la primera no entiendes puedes repetir.
• Te explican todo muy bien aunque a veces el inglés no se entiende.
• Son un poco aburridos. Creo que estarían mejor si fueran vídeos de cómo se ven las cosas en la realidad, por ejemplo, a través del microscopio.
• Se aprende pero a veces habla muy rápido y, además en inglés.
• Están bien pero internet en mi casa no va muy bien y pierdo mucho tiempo, por lo que preferiría verlos en clase.
• Es una buena manera para ayudar a entender.
• Me gustan, son interesantes, pero mejor si estuvieran en castellano.
• A mí me han gustado mucho.
• Son un poco largos; por eso, al principio atiendes pero luego vas perdiendo la atención.
• No creo que una enseñanza a base de vídeos sea correcta; la máquina no puede ocupar el lugar del profesor.
• Aprendes muchas cosas en poco tiempo.
• Se pueden escuchar las explicaciones una y otra vez; esto hace que se aprenda mucho.
• Algunos son complicados pero a mí me gusta ser los primeros en probar este método.

Primeros pasos con Khan Academy en Biología de 4º de ESO

El objetivo de mis clases de Biología y Geología de 4º de ESO del Colegio San Ignacio de San Sebastián es que sea el alumno el centro del aula, es decir, que cada alumno sea él mismo el verdadero protagonista de su aprendizaje.  Así y dentro del plan estratégico del colegio que pretende desarrollar las competencias básicas en los alumnos, en Biología y Geología de 4º de ESO desarrollaremos las siguientes competencias:

 -Competencia científica

- Tratamiento de la información y competencia  digital  y

-Aprender a aprender

Para alcanzar estos objetivos durante este curso 2012-2013 he introducido algunas novedades en el proceso de enseñanza-aprendizaje a desarrollar con estos alumnos. Así, de la mano de la fundación Bankinter y la Universidad de Deusto, mis alumnos y yo tenemos la oportunidad de trabajar con los vídeos de Khan Academy.

               

Desde septiembre los alumnos y alumnas en casa han visto varios vídeos: Bacterias, Virus, Introduction to Heredity y Genetics 101 part 1: What are genes? entre otros.

Utilizamos diferentes métodos de trabajo dependiendo de la dificultad del tema. Así, a veces, los alumnos y alumnas ven el vídeo en casa, hacen un esquema de lo visionado en el cuaderno y, al día siguiente, en clase, entre todos vamos recomponiendo lo visionado en la pizarra, a la vez que se plantean las dudas surgidas y las posibles respuestas.

                Otras veces, en cambio, los alumnos y alumnas por grupos visionan vídeos diferentes en casa, realizan el esquema en el cuaderno y al día siguiente, por parejas se explican unos a otros el vídeo que cada uno de ellos ha visionado y aclaran las dudas. Finalmente, comparten con la clase las dudas que no hayan podido resolver entre ellos y para las que necesitan la explicación de la profesora.

Dado que Khan Academy para Biología y Geología no cuenta con una batería de ejercicios a realizar entendíamos que no tenía sentido que los alumnos y alumnas abrieran su propia cuenta. Sin embargo, hemos podido comprender que puede ser realmente interesante y ya estamos en ello. Todavía faltan algunos alumnos pero en los próximos días lo harán.